воскресенье, 28 февраля 2016 г.

До Дня рідної мови



МОВНО-ЛІТЕРАТУРНИЙ ТУРНІР ДЛЯ УЧНІВ 7 КЛАСУ
 Учитель. Доброго дня, шановні гості! Ми раді вітати Вас на нашому святі! День рідної мови – це день, який відзначають щороку 21 лютого, починаючи з 2000 року. Про  це  було оголошено на ХХХ сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО, що проходила 26 жовтня — 17 листопада 1999 року в Парижі.
Ведучий 1. 21 лютого 1952 року у Бангладеш (Східний Пакистан) пакистанська влада жорстоко придушила демонстрацію людей, які виражали свій протест проти урядової заборони на використання в країні своєї рідної,  бенгальської, мови. Відтоді кожного року Бангладеш відзначає день полеглих за рідну мову.
Ведучий 2. Саме за пропозицією цієї країни ЮНЕСКО проголосило 21 лютого Міжнародним днем рідної мови. А починаючи з 21 лютого 2000 року, цей день відзначаємо і ми, українці.
Ведучий 1. Відзначаючи День рідної мови в нашій школі, проводимо   мовно-літературний турнір між учнями 7-х класів.
Ведучий 2. Якщо з українською мовою
                    В тебе, друже, не все гаразд,
                    Не вважай її примусовою,
                    Полюби, як весною ряст.
Примусова тим, хто цурається,
А хто любить, той легко вчить:
Все: як пишеться в ній, вимовляється, -  
Все, як пісня, у ній звучить.
                   І журлива вона, й піднесена,
                  Тільки фальш для неї чужа.
                  В ній душа Шевченкова, й Лесина,
                  І Франкова у ній душа.
 Ведучий 1.  Мово рідна, ти – як мама:
                      Добра, ніжна й загадкова,
                      То ласкава, то сувора,
                      А для мене ти зразкова!     
Вчитель.  А для вас, діти, що рідна мова значить?..  Сьогодні кожна команда буде захищати набуті знання з мови та літератури.   Бажаю всім успіху та високого результату. Нехай переможе розум. Розпочинаємо наш турнір.
Дозвольте представити членів журі (представлення).
Перший етап – візитка на тему «Рідна мова в моєму житті».
Кожна команда підготувала висловлювання на тему «Рідна мова в моєму житті». Завдання оцінюється 10 балами. (Відповіді)
ІІ етап «Далі, далі…».
Команда повинна дати відповідь на  запитання з мови та літератури . Правильна відповідь – 1 бал.
Запитання для першої команди «Україна з нами»
-         Скільки в українській мові самостійних частин мови?(6) 
-         Як можна визначити дієвідміну дієслів? (за 3 ос. мн. теп.ч.)
-          В якому стилі найчастіше вживаються безособові дієслова? (в художньому, в описах природи ). 
-         Скільки способів має дієслово?(3) 
-         Від яких дієслів не утворюються дієприкметники?(на –ся) 
-         Художнє означення?(епітет) 
-         Опис зовнішності персонажа?(портрет) 
-         Пісня, що складається з двох 14-складових рядків?(коломийка)
-          Художній засіб, що супроводжується сполучниками мов, немов, наче, неначе, як…?(порівняння).
-          Пісні, що створені під час існування Запорозької Січі?(козацькі)
 Запитання для гравців ІІ команди  «Мікроукраїнці»
-         Коли не з дієсловом пишеться разом? 
-         Якими членами речення може виступати дієприкметник?
-         Якщо дієприкметник з НЕ виступає присудком, то він пишеться…? 
-         Навести приклад дієприкметника з не, який пишеться разом. 
-         Як в усному мовленні виділяється дієприкметниковий зворот?
-          Назву коломийки найчастіше пов’язують з містом…? 
-         Яке римування в коломийках? 
-         Ким був батько Івана Франка? 
-         Жанр твору «Захар Беркут»? 
-         Хто такий літературний герой?
  Запитання до гравців ІІІ команди  «Шевченкове слово»
-         Чим є дієприкметник? 
-         Як творяться дієслова умовного способу? 
-         Назвіть паралельні форми закінчення дієслів наказового способу 1-ої особи мн….(-мо, -імо: стежмо, пишімо). 
-         На що вказує інфінітив? 
-         Які дієслова називаються особовими? 
-         Назвіть хоч один вірш Л.Костенко. 
-         Сюжет – це…? 
-         Назвати позасюжетні елементи твору.
-          Назвіть автора твору «Климко».
-          Який прийом автор використав у вірші «Мені 13 – ий минало»?
 Третій етап «Відгадай префікс».
-   Вам буде запропоновано слова, до яких ви піднімаєте сигнальні картки з відповідним префіксом з або с:
1 команда:
-  хитрити, шити, сипати, крутити, писати, плести, в'язати.
2 команда:
-   чистити, пробувати, чесати, терти, ходити, кликати,  питати.
3 команда:
-   цідити, мити, топтати, фотографувати, хапати, казати, хотіти.
Ведучий 2. Наші предки стріляли з лука,
                    Вміли точно влучати в ціль.
                     Тож і образ іде звідсіль!
                     Влучне слово в оздобі звука.
 Ведучий 1.Процвітай, українська мово,
                    Заохочуй красою нас:
                    Що багатший твій слів запас, -
                    легше вибрати влучне слово.
Учитель.   А які знаєш ти прислів’я?
                   А які знаєш приказки?
                   Позбувайся багатослів’я,
                   Наведи влучних слів зразки.
Четвертий етап. «Загадкова скринька»
-  Пропонуємо вам загадкову скриньку «Від слова - до прислів’я». До записаних назв предметів ви повинні підібрати прислів’я, правильна відповідь – 1 бал. (Ножниці, робота, Вітчизна, калач, наука, горобець).
П'ятий етап «Словозаміна».
 Ведучий 2. Перш ніж лізти, люди важать,
                     На який ступить щабель.
                     Щось не в лад зморозиш, кажуть:
                     «Як Пилип із конопель.»
Ведучий 1. Хто такий Пилип той дивний
                    І чого він там сидів?
                    Інтерес уже спортивний
                   До таких крилатих слів.
          Учитель. Отож, пропонуємо дібрати синоніми до фразеологізмів.
1 команда
-         Язик без кісток (говірливий);
-         Шкірити зуби (сміятися);
-         Через пень-колоду (тяп-ляп);
-         Кури не клюють (багато);
-         Як кішка з собакою (вороже).
2 команда
-         Як дві краплі води (схожий);
-         Хоч в око стрель (темно);
-         Хоч з лиця воду пий (гарний);
-         Танцювати під чужу дудку (залежати);
-         Стріляна птиця (досвідчений).
3 команда
-         Ставити підніжку (перешкоджати);
-         Рукою дістати (близько);
-         Пасти задніх (відставати);
-         Ні слова з вуст (мовчати);
-         Крапля в морі (мало).
Шостий етап «Коректор»
Потрібно виправити помилки у словосполученнях:
-         Закрийте двері, прийняти участь, рана зажила
-         Любий учень, прийняти міри, ні в якому разі,
-         Любима книга, являється студентом, при допомозі словника.
Сьомий етап «Поетична сторінка».
Ви спробуєте написати вірші, дібравши відповідні слова за римою та змістом.
1 команда
 Я ходжу у сьомий клас
І  звертаюся…
Любіть, шануйте …,
Таку… й барвінкову.
2 команда
На моїй землі чудовій
Процвітає ….
Треба всім її …,
І повік не …!
3 команда
Не забувай свою родину,
Вона у тебе – лиш ….
Твоя родина – …,
Квітуча, …, …!
Учитель. Слово журі. (Підведення підсумків конкурсу).
Сьогодні ми не тільки виявили команду – переможця, а й повторили вивчене. Тож вивчаймо рідну літературу, рідну мову, шануймо її.  
Велична, щедра і прекрасна мова,
Прозора й чиста, як гірська вода, —
То України мова барвінкова,
Така багата й вічно молода.



Комментариев нет:

Отправить комментарий